A.清潔
B.清掃
C.整理
D.整頓
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A.口頭承諾
B.口頭許諾
C.口頭答應
D.口頭形式
A.實測工時
B.實耗工時
C.標準工時
D.標準差
A.3S
B.4S
C.5S
D.6S
A.協(xié)調(diào)性
B.動態(tài)適應性
C.切合性
D.適合性
A.勞動定額的修改
B.勞動定額的更新
C.勞動定額的修訂
D.勞動定額的設計
頭腦風暴法的操作程序包括以下,排序正確的是()。
①明確問題;
②準備階段;
③熱身階段;
④暢談階段;
⑤解決問題;
⑥記錄參加者的思想。
A.②①④⑤⑥③
B.②①③⑤⑥④
C.②③①⑥④⑤
D.①②③④⑤⑥
肯普的教學設計程序包括以下,排序正確的是()。
①列出每個學習目標的學科內(nèi)容和大綱;
②根據(jù)學員完成學習目標的情況來評價教學活動,以便進行反饋和再修正;
③實施教學;
④寫出課題,確定每個課題的教學目的;
⑤選擇教與學的活動和教學資源;
⑥協(xié)調(diào)所提供的輔助服務;
⑦分析學員特點;
⑧設計預測題;
⑨分析可能取得明顯學習成果的學習目標。
A.①②③④⑤⑦⑧⑨⑥
B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
C.④⑦①②③⑤⑥⑧⑨
D.④⑦⑨①⑧⑤⑥③②
A.適合事務性工作崗位采用
B.適合生產(chǎn)性、操作性崗位采用
C.注重員工或團隊的工作業(yè)績
D.考評標準容易確定,操作性很強
A.5
B.7
C.10
D.15
A.150+a
B.200+a
C.240+a
D.400+a
最新試題
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
目標與關鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息,有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎上,體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數(shù)據(jù)進行量化的指標。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
委托專業(yè)機構(gòu)進行外部薪酬調(diào)查是最可靠和最經(jīng)濟的薪酬調(diào)查渠道。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。