A.質(zhì)量
B.體積
C.兼容性
D.價格
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A.自主設(shè)計(jì)并開發(fā)
B.購買商業(yè)化產(chǎn)品
C.互聯(lián)網(wǎng)檢索并下載
D.委托技術(shù)人員開發(fā)
A.數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)
B.數(shù)字化投影
C.數(shù)字化視頻
D.數(shù)字化課程
A.多樣性
B.共享性
C.擴(kuò)展性
D.整體性
A.確定制作團(tuán)隊(duì)
B.設(shè)計(jì)教學(xué)方案
C.制作PPT課件
D.錄制教學(xué)視頻
A.主題突出，指向明確
B.資源多樣，情境真實(shí)
C.短小精悍，使用方便
D.呈結(jié)構(gòu)化，不易擴(kuò)充
最新試題
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評價的主要職能。
下述關(guān)于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
下述關(guān)于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
按照教育評價的分類方法，以評價分析方法作為分類依據(jù)的是（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于記號體系分析方法中項(xiàng)目清單實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）
在下列選項(xiàng)中，問題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。