A.自主設(shè)計并開發(fā)
B.購買商業(yè)化產(chǎn)品
C.互聯(lián)網(wǎng)檢索并下載
D.委托技術(shù)人員開發(fā)
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A.數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)
B.數(shù)字化投影
C.數(shù)字化視頻
D.數(shù)字化課程
A.多樣性
B.共享性
C.擴(kuò)展性
D.整體性
A.確定制作團(tuán)隊
B.設(shè)計教學(xué)方案
C.制作PPT課件
D.錄制教學(xué)視頻
A.主題突出，指向明確
B.資源多樣，情境真實(shí)
C.短小精悍，使用方便
D.呈結(jié)構(gòu)化，不易擴(kuò)充
A.課前復(fù)習(xí)類
B.新課導(dǎo)入類
C.知識講解類
D.自主探究類
最新試題
根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“判斷時代”的標(biāo)志是（）。
“認(rèn)定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價值?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
在下列選項(xiàng)中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構(gòu)成要素？（）
下述關(guān)于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于記號體系分析方法中項(xiàng)目清單實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
“在一個較長的時間內(nèi)，持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
“找出評價對象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評價對象朝著評價目標(biāo)前進(jìn)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
按照教育評價的分類方法，以評價分析方法作為分類依據(jù)的是（）。
按照教育評價的分類方法，以評價功能作為分類依據(jù)的是（）。