單項選擇題在下列關(guān)于微課的分類方法中，哪一個不屬于“按照課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分類”？（）
A.課前復(fù)習(xí)類
B.新課導(dǎo)入類
C.知識講解類
D.自主探究類
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1.單項選擇題在下列關(guān)于微課的分類方法中，哪一個不屬于“按照課堂教學(xué)方法進(jìn)行分類”？（）
A.講授型
B.答疑型
C.實驗型
D.復(fù)習(xí)型
2.單項選擇題按照媒體感官特性和媒體傳播方向兩個維度的組合策略模型，“電子講稿+多媒體課件”組合方式在該模型中的（）。
A.I區(qū)
B.II區(qū)
C.III區(qū)
D.IV區(qū)
3.單項選擇題按照媒體感官特性和媒體傳播方向兩個維度的組合策略模型，“交互式電子白板+課堂互動反饋系統(tǒng)”組合方式在該模型中的（）。
A.I區(qū)
B.II區(qū)
C.III區(qū)
D.IV區(qū)
4.單項選擇題按照教學(xué)媒體選擇的經(jīng)濟(jì)性原則，在用于“發(fā)展所期望的態(tài)度、觀念和動機(jī)”時，可取得高效能的數(shù)字媒體是（）。
A.聽覺媒體
B.視覺媒體
C.視聽覺媒體
D.交互媒體
5.單項選擇題按照教學(xué)媒體選擇的經(jīng)濟(jì)性原則，在用于“學(xué)習(xí)原理、概念和規(guī)律”時，可取得高效能的數(shù)字媒體是（）。
A.聽覺媒體
B.視覺媒體
C.視聽覺媒體
D.交互媒體
最新試題
在下列選項中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實現(xiàn)的基本目標(biāo)。
題型：單項選擇題
從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。
題型：單項選擇題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。
題型：單項選擇題
“在一個較長的時間內(nèi)，持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
題型：單項選擇題
按照教育評價的分類方法，以評價功能作為分類依據(jù)的是（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）屬于記號體系分析方法中項目清單實現(xiàn)的基本目標(biāo)。
題型：單項選擇題
“認(rèn)定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實際價值?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）是形成性評價的主要職能。
題型：單項選擇題