A.法定代表人
B.法人
C.總經(jīng)理
D.其他管理負(fù)責(zé)人
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A.實(shí)際工作時(shí)間
B.法定工作時(shí)間
C.標(biāo)準(zhǔn)工資時(shí)間
D.生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)間
A.保證參加者在一起
B.只規(guī)定一個(gè)主題
C.明確要解決的問題
D.保證討論內(nèi)容不泛濫
A.工作任務(wù)總量
B.崗位業(yè)務(wù)分工
C.崗位職責(zé)范圍
D.生產(chǎn)班次
A.應(yīng)該舒適
B.應(yīng)該適宜
C.必須安靜
D.應(yīng)該有利于營(yíng)造緊張的氣氛
A.能力指標(biāo)
B.否決指標(biāo)
C.定性指標(biāo)
D.客觀考評(píng)指標(biāo)
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.主要限于少數(shù)崗位采用
B.可擴(kuò)大勞動(dòng)者的知識(shí)面
C.對(duì)挖掘企業(yè)的勞動(dòng)潛力具有重要意義
D.就是讓一個(gè)人完成兩種或兩種以上的工作
A.強(qiáng)迫選擇法
B.加權(quán)選擇量表法
C.錨定等級(jí)法
D.行為觀察法
A.保證培訓(xùn)方法的選擇要有針對(duì)性
B.選擇最合適的培訓(xùn)方法
C.保證培訓(xùn)方法與培訓(xùn)目的、課程目標(biāo)相適應(yīng)
D.保證選用的培訓(xùn)方法與受訓(xùn)者群體特征相適應(yīng)
A.培訓(xùn)課程分析
B.培訓(xùn)課程目標(biāo)分析
C.培訓(xùn)環(huán)境分析
D.培訓(xùn)課程層次分析
最新試題
價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物需求表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)，包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ)，能保障各項(xiàng)招聘活動(dòng)有序開展。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級(jí)狀況，崗位層級(jí)差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等，崗位評(píng)價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。
運(yùn)用目標(biāo)管理法，評(píng)價(jià)過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績(jī)上，評(píng)估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
績(jī)效申訴流程開始后，原評(píng)估流程自動(dòng)中止，在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
績(jī)效指標(biāo)中的軟指標(biāo)僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標(biāo)。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個(gè)崗位的工資都對(duì)應(yīng)于其相對(duì)價(jià)值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報(bào)等形式。