A.媒體利用
B.資源管理
C.教學(xué)策略
D.整合技術(shù)
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A.媒體利用
B.資源管理
C.教學(xué)策略
D.問題分析
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A.教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開
B.提升教學(xué)管理的能力
C.優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
D.實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化
A.’AECT1964’定義最相似
B.’AECT1994’定義最相似
C.’AECT2005’定義最相似
D.AECT定義沒有相似之處
A.方法與策略
B.設(shè)計(jì)與開發(fā)
C.管理與評(píng)價(jià)
D.理論與實(shí)踐
最新試題
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
“觀察者進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)時(shí)持有開放的心態(tài)，對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全方位的觀察記錄?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
在下列選項(xiàng)中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)分析方法作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的構(gòu)成要素？（）
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)是（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。