A.糾正績效考評過程中的偏差
B.提高員工對績效管理體系的接受和認同程度
C.增強員工的工作滿意感
D.使員工個人目標與企業(yè)目標保持一致
E.增強員工的工作忠誠度
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A.準確反映考評對象的績效
B.必須是可操作的
C.能夠科學引導員工的行為
D.盡可能地了解每個指標的含義和準確程度
E.產(chǎn)生類似“暈輪效應”的績效考評偏差
A.考評方案制定與實施的經(jīng)費、獲取考評工具的經(jīng)費、處理考評結(jié)果的經(jīng)費等
B.教材費、教員勞務費
C.培訓費（差旅費）、教員勞務費
D.培訓測評結(jié)果的經(jīng)費
E.培訓評價結(jié)果的經(jīng)費
A.整體規(guī)劃
B.組織規(guī)劃
C.制度規(guī)劃
D.人員規(guī)劃
E.生涯規(guī)劃
A.生產(chǎn)技術(shù)組織條件
B.生產(chǎn)類型
C.生產(chǎn)方法
D.生產(chǎn)定額
E.生產(chǎn)的產(chǎn)品
A.對招聘中的費用進行調(diào)查
B.對招聘中的費用進行核實
C.對招聘中的費用進行核準
D.對照預算進行綜合評價
E.對考核過程費用核實
A.灌輸式講授
B.啟發(fā)式講授
C.指導聯(lián)想講授
D.畫龍點睛式講授
E.經(jīng)典講座
A.營造一種融洽的會談氣氛
B.讓應聘者更加清楚地了解自身發(fā)展狀況
C.了解應聘者的專業(yè)知識、崗位技能和非智力素質(zhì)
D.決定應聘者是否通過本次面試
E.使應聘者能夠發(fā)揮自己的實際水平
A.獲取崗位信息
B.選擇評價標準并對崗位進行分類
C.根據(jù)崗位的性質(zhì)和特征，確定各類崗位評價的具體項目
D.明確規(guī)定各檔次崗位的工作內(nèi)容、責任和權(quán)限
E.對崗位進行排序
A.各部門經(jīng)理
B.主管
C.工會代表
D.員工代表
E.相關(guān)的管理人員
A.訪談
B.問卷
C.觀察
D.咨詢
E.小組集體討論
最新試題
當人力資源供大于求時，要降低企業(yè)培訓投入，采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機構(gòu)、鼓勵員工提前退休等措施。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數(shù)據(jù)的采集。
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
招聘預算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應于其相對價值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應保持一致。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位，無論培訓師的資格和身份如何，無論受訓者的年齡和范圍如何，培訓活動總是憑借著特定的培訓內(nèi)容而進行。
內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術(shù)難題有較強的處理能力。