A.有效準(zhǔn)則
B.擇優(yōu)準(zhǔn)則
C.自主準(zhǔn)則
D.回避準(zhǔn)則
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A.認(rèn)知互動
B.情感互動
C.意志互動
D.行為互動
A.客觀性與主觀性的統(tǒng)一
B.絕對性與相對性的統(tǒng)一
C.倫理性與技術(shù)性的統(tǒng)一
D.整體性與層次性的統(tǒng)一
A.道德活動現(xiàn)象
B.道德關(guān)系現(xiàn)象
C.道德意識現(xiàn)象
D.道德評價現(xiàn)象
A.是醫(yī)務(wù)人員在履行醫(yī)德義務(wù)的過程中形成的一種道德意識
B.是醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德認(rèn)識、醫(yī)德情感、醫(yī)德意志與醫(yī)德信念在自己主體意識中的有機(jī)統(tǒng)一
C.其核心要素是對自己應(yīng)當(dāng)醫(yī)德責(zé)任的自我感知能力和對醫(yī)德行為的自我評價能力
D.是被醫(yī)德主體充分認(rèn)識并內(nèi)化為主體意識的一種醫(yī)德義務(wù)
A.有助于保障病人的身心健康與生命安全
B.有助于及時做出正確的診斷
C.有助于選擇最優(yōu)化的醫(yī)療方案
D.有助于建立和諧醫(yī)患關(guān)系
A.實(shí)用價值
B.生命價值
C.職業(yè)價值
D.理論價值
A.醫(yī)學(xué)倫理理論素質(zhì)
B.醫(yī)學(xué)倫理情感素質(zhì)
C.醫(yī)學(xué)倫理智慧素質(zhì)
D.醫(yī)學(xué)倫理教育素質(zhì)
A.嬰幼兒病人
B.智殘病人
C.精神病人
D.休克病人
A.抽象性
B.常用性
C.內(nèi)在性
D.基礎(chǔ)性
A.醫(yī)患之間的認(rèn)知互動
B.醫(yī)患之間的行為互動
C.醫(yī)患之間的語言互動
D.醫(yī)患之間的經(jīng)濟(jì)互動
最新試題
由于危重病人特點(diǎn),常見的倫理難題是()
以下動物實(shí)驗(yàn)倫理不是“3R”原則的是()
器官移植中器官的來源是必須解決的問題,在獲取供體器官時需遵守哪些準(zhǔn)則?()
傳統(tǒng)的生育觀是()。
以“體檢”、“醫(yī)療調(diào)查”的名義取得基因資源的做法嚴(yán)重違背的倫理原則是()。
人體實(shí)驗(yàn)可以分為()。
以下器官來源中引起道德問題最少的是()
安樂死根據(jù)實(shí)施中的“作為”和“不作為”可分為()。
死亡教育的途徑有()。
下列()屬于活體器官移植的范圍。