A.直觀性原則
B.循序漸進(jìn)的原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的原則
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A.科學(xué)的育人觀
B.正確的學(xué)生觀
C.現(xiàn)代的教學(xué)觀
D.科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
A.全面關(guān)心學(xué)生
B.嚴(yán)格要求學(xué)生
C.尊重和信任學(xué)生
D.理解和寬容學(xué)生
A.周圍神經(jīng)系統(tǒng)
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C.感覺神經(jīng)元
D.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元
A.職業(yè)教育
B.特殊教育
C.普通教育
D.勞動(dòng)教育
A.人腦對(duì)直接作用感官的事物的整體屬性的反映
B.人腦對(duì)直接作用感官的事物的個(gè)別屬性的反映
C.人對(duì)作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過程
D.屬于認(rèn)知的心理現(xiàn)象
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
母語為漢語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
（）不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
（）不屬于宏觀教育制度。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。