A.鐵蹄下的歌女
B.義勇軍進(jìn)行曲
C.賣(mài)報(bào)歌
D.畢業(yè)歌
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A.藝術(shù)作品通過(guò)生動(dòng)感人的藝術(shù)描繪，使欣賞者受到情感上的強(qiáng)烈感染并產(chǎn)生共鳴
B.藝術(shù)作品對(duì)欣賞者的感染是在毫無(wú)強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的
C.藝術(shù)作品是無(wú)法傳達(dá)文化信息和時(shí)代特征
D.在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，除了能感受到創(chuàng)作者的教育思想，還能體會(huì)到身心的滿足和愉悅
A.讓欣賞者受到教育
B.滿足創(chuàng)作者求新、求奇的心理
C.讓欣賞者以一種輕松、愉快的方式，欣賞并接受藝術(shù)作品的影響
D.在精神享受之余，身心都感受到了美與愉快感
A.音樂(lè)可以感染、調(diào)理情緒，進(jìn)而影響身體
B.聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中，曲調(diào)、情志、臟器共鳴互動(dòng)，會(huì)達(dá)到通暢精神和心脈的作用
C.藝術(shù)的心理生理功能，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，只是通過(guò)藝術(shù)作品，起到調(diào)節(jié)心情、舒緩情緒的作用
D.藝術(shù)的心理生理功能還可以體現(xiàn)在防止衰老、提高免疫力
A.藝術(shù)的審美認(rèn)識(shí)功能
B.藝術(shù)的審美教育功能
C.藝術(shù)的審美娛樂(lè)功能
D.藝術(shù)的其他社會(huì)功能
A.藝術(shù)的娛樂(lè)功能和教育功能相互矛盾，不能共存
B.藝術(shù)既要給人教義啟迪，又要給人帶來(lái)樂(lè)趣和滿足
C.藝術(shù)的教育功能所說(shuō)的寓教于“樂(lè)”和藝術(shù)的娛“樂(lè)”功能，所指不同沒(méi)有關(guān)系
D.藝術(shù)如果單單只是有樂(lè)無(wú)教，那么藝術(shù)作品則是空洞膚淺的
A.從無(wú)聲到有聲
B.從黑白到彩色
C.從彩色到有聲
D.高科技手段應(yīng)用于電影領(lǐng)域
A.表現(xiàn)性
B.程序性
C.情感性
D.非具象性
A.強(qiáng)調(diào)虛幻
B.節(jié)奏性和韻律感
C.注重抒情
D.高度凝練
A.藝術(shù)的品鑒水平
B.藝術(shù)的革新創(chuàng)造
C.藝術(shù)的民族交融
D.藝術(shù)的歷史繼承
A.革新是藝術(shù)的任務(wù)和本性所決定的
B.革新是欣賞者的審美需求所決定的
C.革新是藝術(shù)世界的新環(huán)境所決定的
D.革新是藝術(shù)家的個(gè)性和思想感情的獨(dú)特性所決定的
最新試題
以下（）不屬于表現(xiàn)型藝術(shù)作品的特點(diǎn)。
在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)藝術(shù)家的心里結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？
藝術(shù)形象主要有哪幾個(gè)方面的特征？
書(shū)法藝術(shù)的形式要素有哪些？
達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾將（）意大利繪畫(huà)推向頂峰，羅馬成為西方世界不可爭(zhēng)辯的藝術(shù)和文化中心。
“古典主義”（）成分占據(jù)壓倒性優(yōu)勢(shì)。
藝術(shù)認(rèn)識(shí)功能
作為一名合格的藝術(shù)家，（）應(yīng)該是他考慮的主要方面。
以下（）不屬于藝術(shù)作品意蘊(yùn)的主要內(nèi)容構(gòu)成。
音樂(lè)與建筑的關(guān)系是什么？