我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。

整合的語(yǔ)言教育觀(guān)包括哪些方面的整合？（）

實(shí)施專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）

幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。

“能區(qū)分普通話(huà)和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為（）的人物形象。

幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。

年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑?huà)題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的（）。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）