在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學生在校園里臉上有笑容。

創(chuàng)造適合學生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學生。

教育是對有差異的學生提供合適的教育。

搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

住校的學生信息來源于（）。

上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

課堂承擔著個體社會化的第一責任。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展