適合學生的教育應該是一種和諧發(fā)展的教育。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

創(chuàng)造適合學生的教育，關鍵在于教師要研究學生。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

人的教育認識不會制約人的教育行為。

學生成長的經(jīng)濟資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。

做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

教育是對有差異的學生提供合適的教育。