A.孟子
B.高爾頓
C.洛克
D.墨子

A.把“育人為本”作為教育工作的根本要求
B.把學(xué)生作為教育活動和發(fā)展的主體
C.堅持教育創(chuàng)新
D.遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律

A.學(xué)生是發(fā)展的主體
B.學(xué)生是教育活動的主體
C.學(xué)生是教育過程中的主體
D.學(xué)生是活動的主體，是自我教育、自我發(fā)展的主體

A.人是教育的出發(fā)點(diǎn)，社會不是。
B.培養(yǎng)人是教育的根本職能，教育促進(jìn)社會發(fā)展的功能，只能通過培養(yǎng)人來實(shí)現(xiàn)。
C.教育培養(yǎng)的是社會歷史的創(chuàng)造者，不是復(fù)制社會的客體。
D.人的價值是通過社會價值來體現(xiàn)的，所以人是滿足社會要求的手段。

A.實(shí)踐活動是個體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)力量，是個體發(fā)展從可能狀態(tài)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。
B.實(shí)踐活動是人對自然、對社會的能動活動，不是人的本能活動，也不是自然界的客觀活動。
C.實(shí)踐活動對個體發(fā)展的作用取決于活動對個體提出的要求與個體現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差距。
D.因為人是通過實(shí)踐活動得以發(fā)展的，所以教育過程中應(yīng)該更多的增加實(shí)踐活動的數(shù)量、質(zhì)量、難度，提升人的培養(yǎng)品質(zhì)。