判斷題問題解決教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生提問能力、探究能力方面具有獨到的優(yōu)勢，在任何教學(xué)中都應(yīng)予以首選。
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1.單項選擇題在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時，教師沒有閉門編寫有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用練習(xí)，而是將其與銀行利率、商品折扣等生活問題結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)，這體現(xiàn)了小學(xué)課程內(nèi)容選擇的（）原則。
A.基礎(chǔ)性
B.時代性
C.實用性
D.綜合性
2.單項選擇題下列各教學(xué)目標(biāo)，按照行為目標(biāo)的要求，表述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
A.學(xué)生能用自己的話陳述犯罪及其三個基本特征。
B.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
C.教給學(xué)生力的三要素的表示方法。
D.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
3.單項選擇題某教師在對“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先培養(yǎng)學(xué)生按事情的先后順序把經(jīng)過部分分幾步寫清楚；再按事物的先后順序分幾小步把事物的經(jīng)過寫清楚、寫具體；最后實現(xiàn)“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”的最終目標(biāo)。這是（）。
A.確定教學(xué)目標(biāo)
B.分析學(xué)生基礎(chǔ)
C.分析教學(xué)任務(wù)
D.制定教學(xué)程序
最新試題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題