A.計劃;管理
B.計劃;互動
C.計劃;組織
D.計劃;協(xié)調(diào)
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你可能感興趣的試題
A.數(shù)字左對齊
B.數(shù)字右對齊
C.文本左對齊
D.文本右對齊
E.自動居中
A.口頭表揚與批評訓(xùn)練
B.有形獎懲技術(shù)訓(xùn)練
C.態(tài)度獎懲技術(shù)訓(xùn)練
D.學(xué)習(xí)成績計分獎懲技術(shù)訓(xùn)練
E.活動獎懲技術(shù)訓(xùn)練
A.識別簡體中文
B.識別英文單詞
C.識別下翻頁
D.識別上翻頁
E.距白板50CM打手勢白板就知道意思
A.自然大方
B.手位恰切
C.有表情達(dá)意的功能
D.與其他教學(xué)操作技術(shù)相配合
E.充分個性化
A.力度、幅度、速度、厚度
B.力度、速度、間斷、長度
C.力度、幅度、速度、間斷
D.力度、間斷、長度、厚度
A.運算數(shù)
B.運算符號
C.等號
D.工作表
E.文字
A.概念操作
B.原理操作
C.舉例操作
D.系統(tǒng)性操作
A.窗口模式
B.全屏模式
C.邊框模式
D.桌面模式
E.教學(xué)模式
A.擦洗干凈
B.安裝白板軟件
C.檢查白板與連接
D.白板定位
E.打開電腦與投影機(jī)
最新試題
在選擇性粘貼時可以使用運算來完成()
手勢言語技術(shù)操作規(guī)程要領(lǐng)包含()。
關(guān)于“微格教學(xué)”,下列說法有誤的是()。
一切教育教學(xué)理論、思想、觀念及規(guī)劃、設(shè)想都要靠教學(xué)實施來實現(xiàn)。
課堂教學(xué)技術(shù)課是關(guān)于課堂教學(xué)基本操作行為訓(xùn)練的課程。
()操作是一切教學(xué)邏輯操作的基礎(chǔ)。
促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是教師教學(xué)行為最基本的價值。
手寫識別可以()
教師在課堂上除了自己要說要聽,有時還要監(jiān)聽自己的聲音,這種自我監(jiān)督在口頭教學(xué)言語中是相對最困難的。
根據(jù)情感停頓和邏輯停頓的需要,對語法停頓進(jìn)行增刪取舍,是停頓訓(xùn)練的重點之一。