以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

在沙游治療過程中，（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

契約具有哪些特點（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計自然情境教學(xué)時，可以考慮（）。