A.部門負責、分級管理
B.地方負責、分級管理
C.部門負責、分工管理
D.有關部門分工負責
E.地方負責、分工管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.促進幼兒的和諧發(fā)展
B.加強幼兒園管理
C.促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展
D.規(guī)范幼兒園管理
E.保障幼兒全面發(fā)展
A.任務
B.舉辦條件和審批程序
C.保教工作
D.行政事務
E.獎勵和處罰
A.建筑面積
B.生活用房的面積和設置
C.防火
D.綠化面積
E.安全通道設置
A.指導兒童正確使用玩具和游戲材料,開展游戲的能力
B.熟悉各種玩具性能,掌握各種玩具材料的基本結構方法和技能
C.指導兒童進行操作、實驗、探索的能力
D.啟發(fā)兒童對科學的興趣,發(fā)展兒童的智力能力
E.發(fā)展兒童動作和運動技能的能力
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.幼兒參與原則
D.開放性原則
E.經濟性原則
最新試題
在具體的教學活動方案設計中教師要充分考慮設計一定要有層次分明,條理清晰。
教師作為兒童社會的溝通者應做好()
教育的整合性原則要求有()
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內容的是()
錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于學前教育課程的性質的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
我國學前教育法規(guī)主要由()內容組成。
教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
以下屬于教育的一般原則的是()