A.觸摸式
B.壓感式
C.表面聲波
D.紅外式
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A.計(jì)算機(jī)
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A.它有一個(gè)相對統(tǒng)一的任務(wù)
B.它有一個(gè)相對固定的學(xué)習(xí)時(shí)間
C.提供了一個(gè)"腳手架"的模式
D.可以有教師預(yù)先組織教學(xué)資源
最新試題
在下列選項(xiàng)中,“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括()。
下述關(guān)于評價(jià)量規(guī)作用的描述中,不正確的是()。
根據(jù)教育評價(jià)發(fā)展的歷程,其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是()。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中,若Ch≥0.4表示教師講課類型為()。
在下列選項(xiàng)中,課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對象是()。
在下列選項(xiàng)中,()主要是元量規(guī)對具體評價(jià)量規(guī)中“評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中,哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論?()
“觀察者進(jìn)入觀察現(xiàn)場時(shí)持有開放的心態(tài),對課堂現(xiàn)場進(jìn)行全方位的觀察記錄。”屬于課堂觀察中的()。
在下列選項(xiàng)中,S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括()。
在下列選項(xiàng)中,適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是()。