A.它有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的任務(wù)
B.它有一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間
C.提供了一個(gè)"腳手架"的模式
D.可以有教師預(yù)先組織教學(xué)資源
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A.在課堂上完成學(xué)習(xí)
B.以學(xué)習(xí)者為中心
C.使用大量學(xué)習(xí)資源
D.教師作為主持人
A.全文數(shù)據(jù)庫(kù)
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A.表達(dá)要準(zhǔn)確
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“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“等級(jí)水平”的基本要求。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動(dòng)運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績(jī)的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，問(wèn)題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評(píng)價(jià)的主要職能。
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的構(gòu)成要素？（）