A.??平逃?br/>B.本科教育
C.研究生教育
D.夜大和函授大學(xué)
E.自學(xué)高考
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A.10∶1.5
B.50∶1.5
C.100∶1.5
D.1000∶1.5
A.促進(jìn)健康
B.預(yù)防疾病
C.免去痛苦
D.恢復(fù)健康
A.不要壓制他(她)
B.不可使其積極性受到打擊
C.有禮貌地提示對(duì)方
D.以上均可采取
A.明確并澄清實(shí)習(xí)目的
B.明確學(xué)生選擇護(hù)理措施的有效性
C.研究遇到問題、解決問題的方法
D.仍舊存在的疑問和建議
A.操作性行為沒有已知的刺激
B.操作性行為是由已知的刺激所引起的反響
C.其反響行為發(fā)生在給予刺激之前
D.操作性行為可以作用于環(huán)境,所學(xué)習(xí)到的行為可以操縱事件的發(fā)生
最新試題
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生()
義務(wù)論
倒攝遷移
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類,“綜合”為()
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的()
在美國護(hù)理教育體系中,臨床護(hù)理專家屬于()
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對(duì)象成為具有能力的個(gè)體。
教育評(píng)估和評(píng)價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于()世紀(jì)末,其開展過程最有代表性的國家是()。
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是()
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是()