A.精心設(shè)計給學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)的刺激信號及設(shè)計強化學(xué)習(xí)者某種預(yù)期反應(yīng)性行為的途徑與方法
B.充分設(shè)計學(xué)習(xí)者的知識獲得的過程及提高學(xué)習(xí)者對知識的記憶程度，促進形成學(xué)習(xí)者的長時記憶
C.關(guān)注如何設(shè)計促進合作學(xué)習(xí)與思想分享的學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)環(huán)境和相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動
D.重視學(xué)習(xí)環(huán)境中的各個要素及它們之間的相互作用，能夠圍繞有意義的問題組織教與學(xué)活動

A.教學(xué)系統(tǒng)由學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境四個要素組成
B.建立教學(xué)系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)
C.教學(xué)系統(tǒng)把教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施及教學(xué)評價等步驟看作一個整體過程
D.教學(xué)設(shè)計模型是在一個教學(xué)系統(tǒng)中為教學(xué)設(shè)計的初學(xué)者提供的支架

A.有意義的學(xué)習(xí)是目標(biāo)導(dǎo)向的
B.有意義的學(xué)習(xí)是建構(gòu)的
C.有意義的學(xué)習(xí)是結(jié)果確定的
D.有意義的學(xué)習(xí)是發(fā)生在真實情境中的

A.教學(xué)設(shè)計的目的是支持學(xué)習(xí)者的有意義的學(xué)習(xí)
B.教學(xué)設(shè)計是一個動態(tài)的、確定性的過程
C.教學(xué)設(shè)計本質(zhì)特點是探索性與創(chuàng)造性
D.教學(xué)設(shè)計具有層次性

A.教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科
B.信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的主要內(nèi)容
C.教育技術(shù)和信息技術(shù)相似，都是有形的物化形態(tài)技術(shù)
D.信息技術(shù)對于教育技術(shù)學(xué)科來說是一種技術(shù)手段