A.教育目的
B.雙基目標(biāo)
C.三維目標(biāo)
D.核心素養(yǎng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)為什么社會服務(wù)的人
B.培養(yǎng)為什么階級服務(wù)的人
C.培養(yǎng)什么素質(zhì)的人
D.培養(yǎng)什么樣的接班人
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.個體身心發(fā)展的年齡特征
D.文化傳統(tǒng)
A.學(xué)校教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.主觀能動性
A.孟子
B.高爾頓
C.洛克
D.墨子
A.把“育人為本”作為教育工作的根本要求
B.把學(xué)生作為教育活動和發(fā)展的主體
C.堅持教育創(chuàng)新
D.遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律
最新試題
()不屬于實用主義教育學(xué)的觀點。
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
()不屬于宏觀教育制度。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
泰勒認(rèn)為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。()