判斷題巴塔維亞制教學組織形式的特點是在完全堅持班級授課制的前提下，增設輔導教師以加強對學生的個別指導。
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1.單項選擇題當代國內(nèi)外教學組織形式改革的總趨勢是：以班級教學制為基本形式，向（）發(fā)展，同時也積極探索班級教學、小組教學和個別教學最佳的優(yōu)化組合。
A.單一化、綜合化和個別化
B.多樣化、統(tǒng)一化和個別化
C.多樣化、綜合化和個別化
D.多樣化、綜合化和整合化
2.單項選擇題（）是適用于教育條件和經(jīng)濟條件都比較落后的山區(qū)和邊遠地區(qū)、有利于教育的普及的特殊教學組織形式。
A.復式教學
B.個別教學
C.個別輔導
D.現(xiàn)場教學
3.單項選擇題勞動技術教育課上，學生根據(jù)需要到現(xiàn)場學習有關知識和技能，這種教學組織形式屬于（）
A.班級授課制
B.個別教學
C.個別輔導
D.現(xiàn)場教學
4.單項選擇題（）是指教師針對不同學生的情況給予指導、啟示、咨詢和指點，以幫助他們完成學習任務的教學組織形式。
A.班級授課制
B.個別教學
C.個別輔導
D.現(xiàn)場教學
5.單項選擇題最早提出對班級授課制進行改造的是“道爾頓制”，它由美國教育家（）提出。
A.道爾頓
B.柏克赫斯
C.特普朗
D.克伯屈
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堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題