單項(xiàng)選擇題前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基逆境成才的事例說明，人的發(fā)展具有（）。
A.個(gè)性差異
B.主觀能動(dòng)性
C.內(nèi)在不平衡性
D.內(nèi)在規(guī)律性
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1.單項(xiàng)選擇題遺傳學(xué)家（）認(rèn)為，如果有三種遺傳因子，在三種環(huán)境中，就會(huì)有4萬多種發(fā)展的可能性。
A.高爾頓
B.格塞爾
C.斯特恩
D.維果茨基
2.單項(xiàng)選擇題（）的進(jìn)化論直接解答了人的來源問題，使得人類對(duì)人的認(rèn)識(shí)有了發(fā)展。
A.達(dá)爾文
B.高爾頓
C.馬克思
D.恩格斯
3.單項(xiàng)選擇題（）高度贊揚(yáng)教育的作用：“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！?/a>
A.洛克
B.愛爾維修
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
4.單項(xiàng)選擇題在中世紀(jì)，關(guān)于人的教育觀帶上了濃厚的（）色彩。
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.思辨性
C.感性
D.宗教
5.單項(xiàng)選擇題在古代，關(guān)于人的教育觀主要建立在關(guān)于人性的（）認(rèn)識(shí)之上。
A.生理學(xué)
B.哲學(xué)
C.社會(huì)學(xué)
D.心理學(xué)
最新試題
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
《中華人民共和國教師法》是（）通過的。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題