我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。