A.聯(lián)想法
B.構(gòu)造法
C.構(gòu)成法
D.表達(dá)法
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A.量表法
B.行為觀察法
C.調(diào)查法
D.投射測驗(yàn)法
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B.行為觀察法
C.調(diào)查法
D.投射測驗(yàn)法
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B.行為觀察法
C.調(diào)查法
D.投射測驗(yàn)法
A.間接性
B.相對性
C.客觀性
D.直接性
A.按照測驗(yàn)的時間劃分
B.按照測驗(yàn)的內(nèi)容
C.按照測驗(yàn)的要求
D.按照測驗(yàn)中實(shí)施的對象劃分
最新試題
當(dāng)測評誤差來自于測評本身時,下列不屬于防范措施的是()
基礎(chǔ)知識測評
情境面試
()的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性,提高人員測評與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
下列具有測評內(nèi)容精細(xì)全面、測評過程深入、測評結(jié)果保密等特征的測評方式是()
當(dāng)使用S-R-T測評模式間接測評個體相應(yīng)的特質(zhì)時,T表示的是()
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時,將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
使不同被測評者的成績具有直觀的可比性,但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評價是()
如果選擇專業(yè)的測評機(jī)構(gòu)開展人員素質(zhì)測評時,可以省略掉的環(huán)節(jié)是()
人員測評信息的可靠性分析包括()