A.教
B.學(xué)
C.評
D.思
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A.獲取具體信息,理解主要內(nèi)容
B.積累常用的詞語搭配
C.了解句子的結(jié)構(gòu)特征
D.提取歸納關(guān)鍵信息
A.意義—形式—使用
B.形式—意義—使用
C.理解—運(yùn)用—遷移
D.了解—掌握—運(yùn)用
A.初
B.一
C.二
D.三
A.運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行描述、敘述和說明等
B.感知、體會常用簡單句的表意功能
C.了解句子的結(jié)構(gòu)特征,如句子的種類、成分、語序及主謂一致
D.理解一般過去時和一般將來時的形式、意義、用法
A.學(xué)生發(fā)展
B.選拔人才
C.評價學(xué)校
D.高一級學(xué)校招生錄取
最新試題
教材冊次,內(nèi)容分級,教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接,()。
下列哪個不屬于說、寫的語言技能?()
關(guān)于單元整體教學(xué),以下哪個描述是錯誤的?()
英語課程內(nèi)容以()的形式呈現(xiàn)。
關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動,教師要設(shè)計()學(xué)習(xí)活動。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中,進(jìn)行書面表達(dá)時,能正確使用所學(xué)語言,格式較為()。
三級認(rèn)知策略要從()、意義、使用三個角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語法。
英語課程重視教育信息化背景下英語課程()的變革。
語篇類型既包括連續(xù)性文本,如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等,也包括(),如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
學(xué)生資源包括每個學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗和()。