在給一個中級學(xué)習(xí)者設(shè)計自然情境教學(xué)時，可以考慮（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。