WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

在沙游治療過程中，（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

個別化教育計劃制定的依據包括（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。