判斷題由于聽(tīng)障學(xué)生聽(tīng)不懂我們說(shuō)話,必須使用手語(yǔ)。當(dāng)普通學(xué)校的老師還沒(méi)有普及手語(yǔ)的情況下,聽(tīng)障學(xué)生最好到專(zhuān)門(mén)的聾校學(xué)習(xí)。
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下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是()。
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早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
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下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
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關(guān)于微營(yíng)養(yǎng)素,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
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下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是()。
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融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
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下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
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自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?()
題型:多項(xiàng)選擇題