A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.行為素質(zhì)
D.性格素質(zhì)
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A.測評要素
B.測評標準
C.測評內(nèi)容
D.測評標度
A.測評內(nèi)容
B.測評指標
C.測評要素
D.測評標準
A.模型結(jié)構(gòu)或行為等級
B.指標名稱或指標定義
C.指標維度或行為等級
D.模型結(jié)構(gòu)或指標定義
A.深度訪談法
B.行為事件訪談法
C.問卷調(diào)查法
D.關(guān)鍵事件法
A.觀察法
B.專家小組法
C.問卷調(diào)查法
D.事件訪談法
最新試題
雙向細目表是用T表明測評內(nèi)容、()及其相對重要程度的一種表格。
工作任務(wù)分析法強調(diào)實際的工作產(chǎn)出,其關(guān)注的重點在于()而非個人。
在進行期限安排時需要充分考慮的因素有()
如果選擇專業(yè)的測評機構(gòu)開展人員素質(zhì)測評時,可以省略掉的環(huán)節(jié)是()
在進行人員素質(zhì)測評量化時,將指標“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
人員測評信息的可靠性分析包括()
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時,通過比較其各自在市場中能購買幾個雞蛋來賦值,這采用的是()
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和()。
情境模擬設(shè)計中的情境來源于(),受實踐規(guī)律的制約。
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的()。