新課改主張的（）、（）、（），正是高效課堂的六字真言，落實成方法恰是——（）、（）、（），自學、展示、反饋。高效課堂整個主張的建構(gòu)始終圍繞著新課改的教育理念，重建教學關(guān)系，變（）為“學中心”；重建師生關(guān)系，變（）為“生中心”。

課改進行到一定階段，老教師可以不要固定的教學模式。

語言點評、分數(shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評價，但是這些評價都是主動評價。

班級（）在班級文化要素中的核心地位。

小組文化是班級精神文化建設(shè)的重中之重。

班級文化建設(shè)就是多搞活動。

新課改的課堂要求教師放手，放手就是“放任”。

班級文化的建設(shè)就是班級環(huán)境的建設(shè)。

高效課堂初期，評價主要圍繞（）進行，目的在于推動學生主動學習。

班級文化是指班級在運行過程中形成的具有本班級特色的（）、文化形式和行為模式，并成為班級全體成員普遍接受和共同奉行的（）和行為規(guī)范的總和。它對內(nèi)表現(xiàn)為（），對外表現(xiàn)為（），其作用主要表現(xiàn)為班級的“五力”，即凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。