評價是一種反饋，（）非常重要。

新課改主張的（）、（）、（），正是高效課堂的六字真言，落實成方法恰是——（）、（）、（），自學(xué)、展示、反饋。高效課堂整個主張的建構(gòu)始終圍繞著新課改的教育理念，重建教學(xué)關(guān)系，變（）為“學(xué)中心”；重建師生關(guān)系，變（）為“生中心”。

班級文化是指班級在運(yùn)行過程中形成的具有本班級特色的（）、文化形式和行為模式，并成為班級全體成員普遍接受和共同奉行的（）和行為規(guī)范的總和。它對內(nèi)表現(xiàn)為（），對外表現(xiàn)為（），其作用主要表現(xiàn)為班級的“五力”，即凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。

推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？

高效課堂初期，評價主要圍繞（）進(jìn)行，目的在于推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

班級文化建設(shè)主要是（）的事。

成績就是分?jǐn)?shù)。

對學(xué)生的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)怎么評價？

目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？

語言點評、分?jǐn)?shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評價，但是這些評價都是主動評價。