A.關(guān)注城鄉(xiāng)差異化保教問題
B.關(guān)注幼兒網(wǎng)自身保教問題
C.關(guān)注中小學(xué)兒童保教問題
D.關(guān)注國內(nèi)保教問題
E.關(guān)注世界性保教問題
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A.直觀思辨的經(jīng)驗(yàn)化階段
B.實(shí)證分析的多元化階段
C.實(shí)證分析的自然科學(xué)化階段
D.由二歧走向整合的階段
E.方法整合的多元化階段
A.按實(shí)驗(yàn)場所分類
B.按實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆诸?br />
C.按自變量的多少分類
D.按實(shí)驗(yàn)的控制程度分類
A.30%
B.50%
C.60%
D.70%
A.現(xiàn)場觀察
B.控制觀察
C.參與性觀察
D.定量觀察
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
最新試題
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括()
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性,記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
通過政府出版物,可了解一個國家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動和水平。
學(xué)前教育論文的類型包括()
研究意義的表述可從()入手。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
研究名稱通常與()相關(guān)。
觀察研究的劣勢包括()