A.宗教本位的教育目的
B.社會(huì)本位的教育目的
C.個(gè)人本位的教育目的
D.要素主義的教育目的
E.教育無(wú)目的
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)共同生活
D.學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我
E.學(xué)會(huì)獨(dú)立
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.核心課程
D.綜合課程
E.研究性課程
A.教學(xué)課程
B.政治因素
C.人口因素
D.傳統(tǒng)文化因素
E.教學(xué)目標(biāo)
A.單軌制
B.雙軌制
C.三軌制
D.四軌制
E.分支制
A.社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.國(guó)家的教育目標(biāo)
C.社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度
D.各國(guó)歷史條件和文化傳統(tǒng)
E.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
在我們身邊，那些沒有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）