判斷題對“信息技術與課程整合”的內(nèi)涵不了解影響對信息技術與課程整合的認識。
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2.多項選擇題實現(xiàn)以什么為特征的新型教與學的方式，使以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革。（）
A.自主
B.探究
C.合作
3.多項選擇題兒童通過理解問話和回答問題，能迅速提高（）方面的能力。
A.理解話語
B.重組知識經(jīng)驗
C.表達思想感情
4.多項選擇題思維過程的要素包括（）。
A.思維加工材料
B.思維加工方式
C.思維加工緩存區(qū)
D.思維加工機制
5.填空題邏輯思維的提法應為（）、（）
最新試題
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。
題型：填空題
教師必須能夠構(gòu)建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。
題型：判斷題
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點
題型：判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
題型：判斷題
TELS的信息技術支持是美國學者的對策。
題型：判斷題
人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）
題型：多項選擇題
推理要在（）的基礎上進行。
題型：填空題
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號
題型：判斷題
通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型：判斷題
視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
題型：判斷題