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單項(xiàng)選擇題為提高超常幼兒的創(chuàng)造性思維能力，用“你能說(shuō)出多少種方.....”、“如.......將.........”、“我們可以提出不同的看法嗎"等方式提問(wèn)的策略是（）

A.認(rèn)知記憶策略
B.集中思維策略
C.發(fā)散思維策略
D.評(píng)價(jià)思維策略

1.單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)20年代，我國(guó)俞子夷編制了書法量表，用于鑒別超常兒童的（）

A.智力
B.特殊才能
C.創(chuàng)造力
D.個(gè)性特征

2.單項(xiàng)選擇題兒童患有腭裂（俗稱“兔唇”），導(dǎo)致發(fā)音不清，發(fā)聲和共鳴異常，造成該兒童語(yǔ)言障礙的因素屬于（）

A.生理因素
B.心理因素
C.環(huán)境因素
D.外部因素

3.單項(xiàng)選擇題社會(huì)適應(yīng)行為障礙是鑒定智力落后兒童的（）

A.年齡指標(biāo)
B.智力指標(biāo)
C.生化指標(biāo)
D.適應(yīng)行為指標(biāo)

4.單項(xiàng)選擇題教師教一名智力落后幼兒脫外套，先將脫外套任務(wù)分解成相連的小步驟，然后從幼兒能做的那一步開(kāi)始逐步教給他，每完成一步給強(qiáng)化，直到幼兒完全學(xué)會(huì)，教師采用的是（）

A.任務(wù)分析法
B.提示教育法
C.多重感官訓(xùn)練法
D.試誤法

5.單項(xiàng)選擇題聽(tīng)覺(jué)障礙兒童教育工作者經(jīng)常使用“學(xué)語(yǔ)前耳聾"和“學(xué)語(yǔ)后耳聾”的概念，區(qū)分這兩個(gè)概念的年齡點(diǎn)為（）

A.2歲
B.4歲
C.6歲
D.8歲