A.重新表征和重組
B.手段-目的分析法
C.熱度判斷
D.心理定勢(shì)
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A.類比編碼
B.類比遷移
C.頓悟
D.生動(dòng)的問題解決
A.資源;目標(biāo)
B.目標(biāo);資源
C.原型;目標(biāo)
D.范例;資源
A.一個(gè)人在解決問題時(shí)所關(guān)注的信息
B.哪種人在解決問題的能力上更有創(chuàng)造力
C.如何開發(fā)最能模擬人類解決問題的計(jì)算機(jī)程序
D.一個(gè)人的專業(yè)技能如何增加他或她的可能性
A.解決頓悟問題
B.將問題解決直接從初始狀態(tài)移動(dòng)到目標(biāo)狀態(tài)
C.使問題解決越來(lái)越接近目標(biāo)狀態(tài)
D.避免進(jìn)行手段-目的分析
A.初始狀態(tài)
B.算子
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.中間狀態(tài)
最新試題
紐厄爾和西蒙是設(shè)計(jì)能夠解決問題的計(jì)算機(jī)程序的早期先驅(qū)。他們的研究項(xiàng)目基于這樣一個(gè)理念,即解決問題是一個(gè)過程,包括()
將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動(dòng)稱為()
()認(rèn)為不同文化下的語(yǔ)言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
連貫性指的是()
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為()
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí),如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),而另一個(gè)人也這樣做,這種現(xiàn)象被稱為()
諾姆·喬姆斯基提出的觀點(diǎn)是()
在會(huì)話語(yǔ)言的范圍內(nèi),語(yǔ)境指的是()
喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn),兒童()
河內(nèi)塔問題是一個(gè)通過使用()方法分析的()問題的例子。