通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

LAD理論所賴以建立的基礎并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

推理要在（）的基礎上進行。

90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）

通過對信息技術與課程整合的全新認識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質(zhì)量

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。