A、建立癥狀等級層次
B、調(diào)整階段
C、放松訓(xùn)練
D、系統(tǒng)脫敏
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A、經(jīng)典條件反射
B、B、操作性條件反射
C、C、社會學(xué)習(xí)理論
D、D、積極心理學(xué)理論
A、最強,最弱,中間
B、最弱,最強,中間
C、中間,最強,最弱
D、最弱,中間,最強
A、象征化
B、歪曲
C、移植
D、戲劇化
A、語言分析技術(shù)
B、語義分析技術(shù)
C、認(rèn)知矯正技術(shù)
D、信念矯正技術(shù)
A、強迫觀念與強迫行為
B、自我強迫與自我反強迫
C、完美主義與非完美主義
D、強迫意愿與強迫情緒
最新試題
工作組織中的壓力源主要有()。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
作為公務(wù)員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
行為癥狀包括()。
OAP項目擴大了范圍,把服務(wù)對象擴展到().項目增多,內(nèi)容也更加豐富。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠,它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。