A.注重對策略性知識的默會理解
B.注重對案例知識的理解
C.強調(diào)實踐操作及探索行為
D.重視人際交往，突出情感體驗
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A.試誤式學(xué)習(xí)與頓悟式學(xué)習(xí)
B.個別學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)
C.書本學(xué)習(xí)與項目學(xué)習(xí)
D.機械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)
A.教師
B.觀察
C.學(xué)習(xí)者
D.組織
A.認知需要
B.理解需要
C.審美需要
D.自我實現(xiàn)需要
A.積極的科學(xué)態(tài)度和合作精神
B.科學(xué)的求知欲與強烈的好奇心
C.堅強的自信心和奮發(fā)向上的進取精神
D.虛心和合作精神
A.道德常識
B.道德態(tài)度
C.道德行為表現(xiàn)
D.道德品德
最新試題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）