A.塔巴
B.F.謝夫特和G.謝夫特
C.薩奇曼
D.馬夏拉斯和考克斯
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A.奧蘇伯爾意義言語學(xué)習(xí)理論
B.布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
C.布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論
D.羅杰斯人本主義教學(xué)思想
A.先行組織者模式
B.社會探究模式
C.探究訓(xùn)練模式
D.概念獲得模式
A.理論體系
B.策略體系
C.中介體系
D.實踐體系
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)評價
A.解釋性理解水平教學(xué)
B.記憶水平教學(xué)
C.探究性理解水平教學(xué)
D.開放性轉(zhuǎn)換教學(xué)
最新試題
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”?()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()