單項選擇題將課程定義為學校指導的所有活動，這一觀點認為課程即（）。
A.教學科目
B.有計劃的教學活動
C.預期的學習結果
D.學習經驗
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1.單項選擇題美國教育家加涅認為，教學主要是由教師確定好讓學生獲得些什么樣的教學目標，使學生得到預期的學習結果，這些結果包括言語學習、心智技能、認知策略、態(tài)度和（）。
A.知識
B.情感
C.運動技能
D.直覺思維
2.單項選擇題課程是指學生體驗到的意義，而不是要學生再現(xiàn)的事實或學生演示的行為，這樣定義的本質，是認為（）。
A.課程即預期的學習結果
B.課程即社會文化的再生產
C.課程即社會改造
D.課程即學習經驗
3.單項選擇題馬斯洛認為人的發(fā)展的動力來自于人的需要，他把人的需要分成基本需要和（）。
A.生理需要
B.認知需要
C.心理需要
D.高級需要
4.單項選擇題在學校教育活動必須處理好的各項關系中最基本、最重要的關系是（）。
A.教師與領導的關系
B.教師與家長的關系
C.師生關系
D.教學與應試的關系
5.單項選擇題對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.經驗性知識
最新試題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。
題型：多項選擇題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）
題型：多項選擇題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題