班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

制訂班級奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

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優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個(gè)階段？

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅(jiān)持（）。

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。