今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動，校本課程需要（）、出臺考核方法等。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學生適應社會環(huán)境。

要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

發(fā)現(xiàn)人的強勢智慧， 把人的強勢智慧和社會發(fā)展的需要結合。

每一個老師的知識結構都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。

學生走向社會，應該有很強的學習能力。