老師善于傾聽實(shí)現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。

人的教育認(rèn)識不會制約人的教育行為。

課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

做復(fù)合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團(tuán)活動等。

回答問題錯誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧， 把人的強(qiáng)勢智慧和社會發(fā)展的需要結(jié)合。

一個人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

學(xué)校要用選擇來保證特長，要實(shí)現(xiàn)由（）。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。