A.運(yùn)動(dòng)水平
B.適應(yīng)性
C.語言
D.社會(huì)性
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A.與原始分?jǐn)?shù)等值
B.具有意義
C.等單位
D.具有參照點(diǎn)
A.全國常模
B.區(qū)域常模
C.特殊常模
D.標(biāo)準(zhǔn)分常模
A.經(jīng)濟(jì)
B.實(shí)用
C.盡量大
D.減少誤差
A.操作測驗(yàn)
B.團(tuán)體智力測驗(yàn)
C.能力傾向測驗(yàn)
D.人格測驗(yàn)
A.使心理測驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中
B.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)
C.為智力測量制定了常模
D.認(rèn)為心理測驗(yàn)應(yīng)有普遍的標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
測驗(yàn)中，主測者的職責(zé)包括（）。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意（）。
美國心理學(xué)家吉賽利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（）。
項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）等。
有些測驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
在對(duì)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí)，要做到（）。
主測者的心理測驗(yàn)專業(yè)理論知識(shí)包括（）。
受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況，具體表現(xiàn)為（）。
對(duì)于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測的行為活動(dòng)作具體分析，我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
測驗(yàn)指導(dǎo)語一般由（）組成。