二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應當如何和家長溝通（）？

一個兒童用竹竿當馬騎，判斷該兒童處于（）

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應該如何和家長溝通（）？

家長反饋孩子進入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應該如何和孩子溝通呢（）？

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？

馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。

以下的不同年級心理特征特點，哪個匹配是正確的（）？

為什么小學五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？

在小學階段，自信心形成的關鍵期是哪個階段（）？