單項(xiàng)選擇題老師在自然情境教學(xué)中讓學(xué)生去找火車、長(zhǎng)頸鹿在哪里，看的出這是一個(gè)（）學(xué)習(xí)者。
A.初級(jí)
B.中級(jí)
C.高級(jí)
D.無(wú)法判斷
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1.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)前與幼兒的配對(duì)過(guò)程沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的是（）。
A.高頻率的增強(qiáng)
B.低強(qiáng)度的增強(qiáng)
C.與孩子缺乏互動(dòng)
D.一開始要求孩子工作
2.單項(xiàng)選擇題依照設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)給予增強(qiáng)屬于哪種教學(xué)范式（）。
A.DTT教學(xué)
B.NET教學(xué)
C.兩種教學(xué)都有體現(xiàn)
D.兩種教學(xué)都不是
3.單項(xiàng)選擇題長(zhǎng)期目標(biāo)為“增進(jìn)金錢使用能力”，下列哪個(gè)短期目標(biāo)不合適（）。
A.能坐公交車問(wèn)好
B.能在社區(qū)小商店購(gòu)買日用品5種
C.能在小食品店用餐時(shí)，點(diǎn)3種食品并付錢。
D.能在菜市場(chǎng)購(gòu)買菜5種
4.單項(xiàng)選擇題媽媽問(wèn)李碩：今天晚上想吃什么，李碩說(shuō)：我不知道，這是一種什么語(yǔ)言行為？（）
A.否定
B.不是語(yǔ)言行為
C.不恰當(dāng)語(yǔ)言行為
D.互動(dòng)語(yǔ)言
5.單項(xiàng)選擇題妞妞在門口的柜子底層發(fā)現(xiàn)了她之前沒(méi)找到的鞋，于是高興的說(shuō)“原來(lái)我想穿的鞋藏在這里啊”這是一種（）語(yǔ)言行為。
A.提要求
B.命名
C.指令
D.互動(dòng)語(yǔ)言
最新試題
契約具有哪些特點(diǎn)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問(wèn)題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下哪些是行為塑造的維度（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。
題型：多項(xiàng)選擇題